關(guān)于：

彩虹橋公共藝術(shù)裝置/Basic situation實(shí)體作品

校內(nèi)點(diǎn)位：玉豬龍廣場(chǎng)北部及樹林

校外點(diǎn)位：沈河區(qū)陽(yáng)光之家               

                四家子蒙古族鄉(xiāng)李祥堡村兒童服務(wù)站 

彩虹畫筆計(jì)劃/The winning experience公益計(jì)劃 

實(shí)施地：沈河區(qū)陽(yáng)光之家               

             四家子蒙古族鄉(xiāng)李祥堡村兒童服務(wù)站  

背景：

沈河區(qū)陽(yáng)光之家：是由沈河區(qū)萬(wàn)泉街道實(shí)施管理的綜合性和公益性福利機(jī)構(gòu)，主要接收具有一定生活自理能力的中輕度智障殘疾人和自閉癥兒童。他們從小承受著比同齡兒童更多的苦難，需要得到社會(huì)更多的關(guān)愛，志愿者行動(dòng)讓他們感受到了溫暖。

李祥堡兒童服務(wù)站：李祥堡兒童服務(wù)站位于法庫(kù)縣四家子蒙古族鄉(xiāng)，是環(huán)藝支教團(tuán)對(duì)接合作的鄉(xiāng)村學(xué)校之一，支教團(tuán)現(xiàn)開設(shè)有少兒美術(shù)、創(chuàng)意手工、素描基礎(chǔ)等美術(shù)類課程。

學(xué)校畢業(yè)季：每年6月到7月是我校畢業(yè)季時(shí)間，我校美術(shù)類專業(yè)居多，每年畢業(yè)生離校后會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄畫材，經(jīng)過前期調(diào)查，這些畫材畫具有80%以上是可以二次使用的好畫材。遺棄的這些畫材一方造成資源的浪費(fèi)，另一方面對(duì)寢室衛(wèi)生和校園環(huán)境清理的后勤工作造成困難。

項(xiàng)目特點(diǎn)：

·跨空間三地作品同步

·氛圍營(yíng)造不是單純的單體裝置，營(yíng)造一種輕松愉快的場(chǎng)域氛圍

·參與互動(dòng)人數(shù)多不是單純的裝置作品，而是更注重公共藝術(shù)大眾參與屬性的活動(dòng)，老師同學(xué)

·公益環(huán)保

·周期長(zhǎng)6月1日-22日

·活動(dòng)可復(fù)制推廣模式

·弱勢(shì)群體社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注

·后期延續(xù)性后期結(jié)合支教美術(shù)培訓(xùn)課程開展留守兒童星星孩子畫展、作品義賣等活動(dòng)。

項(xiàng)目特點(diǎn)：

·跨空間三地作品同步

·氛圍營(yíng)造不是單純的單體裝置，營(yíng)造一種輕松愉快的場(chǎng)域氛圍

·參與互動(dòng)人數(shù)多不是單純的裝置作品，而是更注重公共藝術(shù)大眾參與屬性的活動(dòng)，老師同學(xué)

·公益環(huán)保

·周期長(zhǎng)6月1日-22日

·活動(dòng)可復(fù)制推廣模式

·弱勢(shì)群體社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注

·后期延續(xù)性后期結(jié)合支教美術(shù)培訓(xùn)課程開展留守兒童星星孩子畫展、作品義賣等活動(dòng)。