以辯為媒 聚智育才丨城市學(xué)院畢業(yè)答辯同期人才培養(yǎng)論證會
為深化產(chǎn)教融合，以畢業(yè)答辯為契機優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，5月23日，城市學(xué)院在圖書館613會議室召開“畢業(yè)答辯同期人才培養(yǎng)論證會”。副院長劉敬玫主持會議，院長張利欣、各系主任與來自合作企業(yè)的行業(yè)專家齊聚一堂，重點圍繞“畢業(yè)答辯質(zhì)量反饋與人才培養(yǎng)方案修訂”，“校企協(xié)同實踐教學(xué)優(yōu)化”，“人才培養(yǎng)與行業(yè)需求對接”等議題展開研討，通過答辯反哺教學(xué)，為構(gòu)建“AI時代教學(xué)動態(tài)優(yōu)化”的人才培養(yǎng)機制探索新路徑。
會議伊始，劉敬玫副院長代表學(xué)院向與會企業(yè)代表致以誠摯歡迎，并提出本次會議的核心議題：針對2025屆畢業(yè)生答辯質(zhì)量優(yōu)化、企業(yè)定制化課程開發(fā)、學(xué)生作品實踐轉(zhuǎn)化、AI課程體系重構(gòu)等方向，征集企業(yè)專家的指導(dǎo)意見。她強調(diào)，學(xué)院始終以“服務(wù)行業(yè)需求、培育應(yīng)用型人才”為目標，期待通過校企深度互動，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精準對接。
隨后，企業(yè)代表結(jié)合畢業(yè)答辯過程踴躍發(fā)言。多家企業(yè)負責人指出，學(xué)生在設(shè)計作品中需進一步平衡藝術(shù)性與實用性，建議通過“項目式教學(xué)”增強學(xué)生對專業(yè)價值的認同感；引入職業(yè)測評評估學(xué)生的職業(yè)傾向與就業(yè)方向；養(yǎng)成用AI軟件作為輔助工具進行設(shè)計與思考的習(xí)慣；提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)意表達能力；同時，畢業(yè)生答辯中普遍存在溝通能力不足的問題，需加強學(xué)生表達技巧與邏輯思維的訓(xùn)練。有代表提出：“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實際需求出發(fā)創(chuàng)作，通過真實案例激發(fā)專業(yè)熱情，同時提升團隊協(xié)作與互動能力，為職場適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。”
院長張利欣對企業(yè)負責人在畢業(yè)答辯過程中的全程參與表示感謝，在聽取企業(yè)對人才培養(yǎng)修訂的意見后，對學(xué)院當前育人成效進行總結(jié)，并鼓勵各系部結(jié)合企業(yè)專家反饋意見提出修訂方案。
公共藝術(shù)系主任昝薇提出“雙向賦能”計劃，通過定期組織教師赴企業(yè)實踐交流、引入企業(yè)導(dǎo)師參與課程設(shè)計與項目指導(dǎo)，搭建校企深度協(xié)作平臺；環(huán)境藝術(shù)系主任付明遠聚焦教學(xué)體系優(yōu)化，系統(tǒng)推出五項舉措——利用期末答辯強化學(xué)生表達能力、每學(xué)期開展主課教師帶隊的校外實踐、加強師生高頻互動的翻轉(zhuǎn)課堂、聯(lián)合企業(yè)定制模塊化課程，嚴格審查畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作過程；針對室內(nèi)設(shè)計系學(xué)生基數(shù)大、水平差異顯著的現(xiàn)狀，系主任高燕南提出分層培養(yǎng)方案，以“基礎(chǔ)強化班”夯實技能、“項目精英班”對接行業(yè)需求，并邀請企業(yè)導(dǎo)師參與階段性評估，實現(xiàn)教學(xué)精準提質(zhì)。三大改革方案緊扣產(chǎn)教融合主線，著力破解育人痛點，形成協(xié)同育人新格局。
最后張利欣院長在總結(jié)中強調(diào)，學(xué)院將以此次論證會為契機，系統(tǒng)性梳理人才培養(yǎng)痛點，加速推進“課程—實踐—評價”三位一體改革，切實提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力。劉敬玫副院長進一步提出，未來將建立校企定期溝通機制，每學(xué)期舉辦專題研討會，確保育人方案動態(tài)優(yōu)化。
本次會議通過校企深度對話，為學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了切實路徑。與會者一致認為，唯有堅持“開放辦學(xué)、產(chǎn)教融合”，方能培育出符合行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)院將持續(xù)以學(xué)生發(fā)展為中心，攜手企業(yè)共繪育人新藍圖。