樹新形勢(shì)下師風(fēng)，展遼傳城市風(fēng)采——優(yōu)秀教師風(fēng)采系列展之陸瑩的“實(shí)驗(yàn)·啟思·引探”教學(xué)法

? ? ? ?風(fēng)景園林系專任教師陸瑩，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，讓課堂教學(xué)更有效率。“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為中心，以過程為主線，以變式為手段”的策略體系，構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)·啟思·引探”教學(xué)模式，有效提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

? ? ? ?教學(xué)設(shè)計(jì)上，圍繞著學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，充分將“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為中心”，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，使其真正體會(huì)從未知到真知。

? ? ? ?以督促教，以督促學(xué)，讓教與學(xué)的火花在線閃耀。云端教學(xué)，師生身處不同空間，構(gòu)建多個(gè)平臺(tái)多重溝通渠道，確保師生及時(shí)交互、引領(lǐng)、督促、尤為重要，以案例、討論、隨堂練習(xí)為手段，增強(qiáng)教學(xué)黏性以及課堂活躍度。

? ? ? ?由于本學(xué)期教學(xué)形式多樣化，實(shí)踐教學(xué)難以開展，積極利用特色教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際事例實(shí)景展示運(yùn)行，讓學(xué)生體會(huì)到專業(yè)知識(shí)原理是在身邊的工程過程中正在實(shí)踐的內(nèi)容，讓知識(shí)看得見摸得著，感受得到。“以過程為主線，以變式為手段”極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)效果。

? ? ? ?將思想政治教育、價(jià)值理念及精神追求自然融入課程教學(xué)過程，有效提升育人水平。疫情之下，封校之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“如何調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)”的討論。面對(duì)在線學(xué)習(xí)，陸瑩老師讓學(xué)生在討論中主動(dòng)思考和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，保障教學(xué)效果。

? ? ? ?在城市學(xué)院教學(xué)工作方案，教學(xué)精神的指導(dǎo)下。陸瑩老師將教學(xué)過程構(gòu)建成為“實(shí)驗(yàn)·啟思·引探”教學(xué)模式，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，啟迪心智、培育品格，全面落實(shí)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。