剖析企業(yè)真案例，植入思政新內(nèi)涵——課程思政案例教學法探究

管理學院課程思政工作室于4月9日上午召開課程思政教研活動，活動主題為：剖析企業(yè)真案例，植入思政新內(nèi)涵——課程思政案例教學法探究。會議由管理學院郝冰副院長主持，馬克思主義學院裴宇星院長蒞臨指導，工作室全體人員參會。

（一）課程思政融入情況匯報

? ? ? ? 文管系張楠主任介紹了《中國文化概論》課程思政融入情況。課程注重將專業(yè)內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德相結(jié)合，通過對愛國主義教育、社會主義核心價值觀等內(nèi)容的提煉，提升學生文化自信與愛國主義情懷。

王斌主任針對《商務(wù)數(shù)據(jù)分析》等實踐性較強的課程提出建議。課程借助優(yōu)秀人物傳記、《國之脊梁》紀錄片等真實故事，選取小米、比亞迪、華為等有影響力且學生熟悉的企業(yè)，提煉出企業(yè)的社會效益、責任擔當、家國情懷等思政元素，引導學生思考如何在生活中具體實踐。

胡翔翼主任就《大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用》等專業(yè)性較強的課程分享了課程思政融入經(jīng)驗。課程采用“視頻——圖片——故事”相結(jié)合的案例，通過小組討論、實際情景模擬等活動提升學生參與度。針對電商直播過程中存在的“擦邊”、“低俗”等亂象，引導學生從不同角度思考如何引導消費者、傳遞正確價值觀。

李亭老師提到在《文化旅游業(yè)經(jīng)營管理》課程思政融入上，利用學生熟悉的故事、成語等內(nèi)容引入課程思政。例如以老北京胡同的“拐彎抹角”建筑特色為例，引導學生思考歷史文化街區(qū)保護與開發(fā)的關(guān)系，結(jié)合習近平總書記提出的“讓城市留住記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁”，思考在實踐項目中如何打造彰顯文化自信和獨特魅力的文化名城。

楊佳星老師提到，對于理論性較強的課程，尤其是專科學生，可嘗試采用微短劇的情景演練，讓學生身臨其境地參與課程思政。

（二）研討重點問題及解決思路

? ? ? ? 郝冰副院長提出了本次課程思政工作研討需要重點解決的三個問題：如何真正地做到讓思政內(nèi)容潤物細無聲地融入專業(yè)課程；如何引導學生理解思政內(nèi)涵，引起學生共鳴，達到思政效果；如何提煉優(yōu)秀思政案例，推廣到同類型課程當中。

工作室各位老師積極研討，提出了以下解決思路：首先，要激發(fā)學生學習興趣，利用故事、視頻、圖片或貼近學生生活的案例，提升學生參與度；其次，通過重要歷史節(jié)點如《歷史上的今天》，或大型體育賽事、文化活動、熱點事件的小組討論、情景模擬等，提高學生能動性；最后，針對學生的實際情況，如畢業(yè)生就業(yè)困惑、對未來職業(yè)選擇的迷茫等，結(jié)合地方政策，給出學生引導與建議。

裴宇星院長指出，專業(yè)教師的任務(wù)不僅在于提升思政能力，更要提高針對專業(yè)課程的認識和把控，做好知識傳授和價值引領(lǐng)兩個維度，專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成思政生態(tài)系統(tǒng)。

（三）會議總結(jié)

? ? ? ? 管理學院劉暢院長針對本次研討會進行了總結(jié)發(fā)言。劉暢院長對裴宇星院長蒞臨指導表示感謝，對教師在教學中課程思政融入的工作表示肯定。同時，劉暢院長提出要注意思政案例的總結(jié)與提煉，形成有效課程思政案例推廣模式。對標課程思政示范案例的申報材料，不僅主題要別具匠心、引人注目，更要注重邏輯創(chuàng)新。教師在平時的工作中要注意思政案例的積累，走出傳統(tǒng)課堂，在企業(yè)實踐活動、校園實踐活動、教師教改論文、課題申報中融入課程思政。本次工作室會議深入探討了課程思政案例教學法的實施路徑，明確了課程思政融入的具體方法和策略，為后續(xù)課程思政工作的開展提供了清晰的方向和思路。

撰稿丨李亭

三審丨郝冰 賀苗苗?劉暢

三校丨郝冰 賀苗苗?劉暢