遼寧傳媒學(xué)院本科教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
一、指導(dǎo)思想
以近年來(lái)教育部有關(guān)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的文件為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，根據(jù)學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平和素質(zhì)，制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
二、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
我校主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括：日常教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、日常教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（一）教學(xué)大綱。格式規(guī)范，各要素表述充分；教學(xué)目的明確，內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度要求清晰，學(xué)時(shí)安排合理，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)清楚具體；考核方法與課程性質(zhì)及內(nèi)容相協(xié)調(diào)；鼓勵(lì)采用國(guó)家或教育部推薦教材和參考書(shū)。
（二）授課計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配與教學(xué)大綱協(xié)調(diào)一致；教學(xué)時(shí)間與教學(xué)日歷、課表一致。
（三）教案。體系完整、格式規(guī)范、信息齊全、內(nèi)容正確；教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出；依據(jù)課程性質(zhì)選擇教學(xué)策略、方法與手段，能夠突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排與教學(xué)大綱、授課計(jì)劃一致；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理；育人案例緊密貼近專業(yè)。有學(xué)情分析或教學(xué)情況反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，指出不足之處及改進(jìn)措施。
（四）平時(shí)成績(jī)。考核方式和考核內(nèi)容符合教學(xué)大綱的要求以及專業(yè)特點(diǎn)；學(xué)生成績(jī)完整、規(guī)范，至少包括出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)；作業(yè)要批改認(rèn)真，全批全改。
（五）試卷。試卷命題難易適中，題型多樣，題量飽滿，覆蓋面廣，正確填寫(xiě)雙向細(xì)目表；考核內(nèi)容與教學(xué)大綱一致；格式規(guī)范；閱卷認(rèn)真，整體賦分格式統(tǒng)一；批閱字跡工整，閱卷人、核分人、復(fù)核人及分?jǐn)?shù)涂改處須簽名；試卷分析有針對(duì)性，能切實(shí)指出學(xué)生答題的成績(jī)與不足；試卷歸檔規(guī)范，完整。
四、課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（一）教學(xué)目標(biāo)。符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際水平；注重學(xué)生能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；關(guān)注專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注課程的育人功能。
（二）教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)準(zhǔn)確，容量適度；邏輯嚴(yán)密，條理清晰；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展，突出應(yīng)用性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（三）教學(xué)方法。整體設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，導(dǎo)入、過(guò)渡貼切自然，重視技能與思維訓(xùn)練；注重啟發(fā)式教學(xué)，注意師生互動(dòng)，因材施教；教學(xué)手段運(yùn)用適當(dāng)，教學(xué)媒體應(yīng)用適時(shí)、適度，多種教法優(yōu)化組合，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（四）教學(xué)狀態(tài)。備課認(rèn)真充分，講義、教案完整，精神飽滿、教態(tài)自然、課堂應(yīng)變能力強(qiáng)；語(yǔ)言文明、簡(jiǎn)練、規(guī)范，知識(shí)講解熟練，表述清晰，有感染力；教態(tài)自然，舉止大方，精神飽滿；注意組織教學(xué)，嚴(yán)格管理，指導(dǎo)認(rèn)真。
（五）教學(xué)效果。學(xué)生出勤率高，聽(tīng)課狀態(tài)好，課堂秩序好；學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍；學(xué)生掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
（六）教學(xué)特色。教學(xué)有藝術(shù)性，教師有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
五、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容
（1）實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。培養(yǎng)方案中的實(shí)踐課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)均須按照人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱要求制定實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)；課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要在對(duì)應(yīng)的課程中明確。
（2）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況合理編排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，能夠全面反映課程的基本知識(shí)、基本技能；注重設(shè)置綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，且比例逐年提高；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不得隨意增減實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。
（3）能力培養(yǎng)。理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、職業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)。
（4）實(shí)訓(xùn)組織。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱要求，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容講解、指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)際操作各部分時(shí)間分配合理。
2.教學(xué)準(zhǔn)備與管理
（1）教材選用。選用符合實(shí)訓(xùn)大綱要求的新版優(yōu)秀教材（指導(dǎo)書(shū)），滿足學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的需要。
（2）儀器材料。實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備完好率達(dá)95%以上，實(shí)訓(xùn)材料滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。
（3）環(huán)境安全。實(shí)訓(xùn)室干凈、整潔，安全措施落實(shí)到位，滿足教學(xué)需要。
3.教學(xué)過(guò)程與方法
（1）實(shí)訓(xùn)紀(jì)律。嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度和課程表開(kāi)出實(shí)訓(xùn)，保障實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)；學(xué)生出勤率高，實(shí)訓(xùn)情況、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備情況和儀器設(shè)備運(yùn)行狀況記錄詳細(xì)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決方案。
（2）教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，實(shí)訓(xùn)講解簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，各時(shí)段時(shí)間分配合理，教學(xué)方法靈活。
（3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師示范操作規(guī)范、步驟清楚，指導(dǎo)操作準(zhǔn)確恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，回答問(wèn)題耐心細(xì)致；注重知識(shí)應(yīng)用和基本操作方法、操作技能的訓(xùn)練，學(xué)生動(dòng)手率高。
（4）教學(xué)手段。熟練、恰當(dāng)、有效地運(yùn)用立體化輔助教學(xué)手段（包括多媒體、演示等），提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率和教學(xué)效果。
4.教師狀態(tài)與責(zé)任心
（1）為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精神飽滿，著裝整潔，教態(tài)自然大方。
（2）教書(shū)育人。認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、正確使用各種儀器設(shè)備的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、熟練程度和技能技巧；掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)并在教學(xué)中加以改進(jìn)。
（3）教學(xué)能力。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題、儀器故障問(wèn)題等，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效手段加以解決。
5.教學(xué)效果與歸檔
（1）教學(xué)效果。學(xué)生基本掌握實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)操作方法、操作技能和技巧，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，80%以上學(xué)生有理想的實(shí)訓(xùn)效果，90%以上學(xué)生具備獨(dú)立實(shí)訓(xùn)能力。
（2）實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫(xiě)要求規(guī)范，完成及時(shí)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容全面，數(shù)據(jù)真實(shí)，分析深刻，圖表符合標(biāo)準(zhǔn)，整體質(zhì)量高；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師批改實(shí)訓(xùn)報(bào)告嚴(yán)格、認(rèn)真、及時(shí)，批語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范，批改率100%。
（3）成績(jī)考核。考核方法科學(xué)合理，日常考核、操作技能考核、理論考核和提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告等相結(jié)合。
（4）材料歸檔。過(guò)程性成績(jī)考核記錄表、成績(jī)單、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等按相關(guān)要求全部存檔，無(wú)丟失。
六、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（統(tǒng)一實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)）
（一）組織管理
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度的要求，成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)過(guò)程組織嚴(yán)密，管理到位，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)定點(diǎn)或巡回抽查不少于2次。
2.管理制度。統(tǒng)一實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)教學(xué)管理文件齊全，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施嚴(yán)格有效。
3.實(shí)習(xí)檔案。學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)檔案（實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表等材料）保存完好率100%。
（二）教學(xué)文件
1.實(shí)習(xí)大綱。按照專業(yè)培養(yǎng)方案，制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)大綱；實(shí)習(xí)目的要求明確，內(nèi)容安排合理，實(shí)習(xí)過(guò)程管理、學(xué)生成績(jī)考核等內(nèi)容詳細(xì)。
2.實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)大綱要求，擬定具體實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、人員安排和過(guò)程考核等實(shí)習(xí)計(jì)劃。
（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
1.師生比。校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的比例一般不多于1∶10；自主實(shí)習(xí)校外指導(dǎo)教師應(yīng)1對(duì)1進(jìn)行指導(dǎo)。
2.專業(yè)素質(zhì)。校內(nèi)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，中級(jí)以上職稱比例為100%；自主實(shí)習(xí)校外指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。
3.指導(dǎo)態(tài)度。校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每周檢查、抽查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)自主實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行電話、網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)詢，向?qū)嵙?xí)單位進(jìn)行電話回訪，現(xiàn)場(chǎng)考察等多種方式督導(dǎo)，并留存督導(dǎo)記錄；自主實(shí)習(xí)校外指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)習(xí)計(jì)劃提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。
4.成績(jī)考核。校內(nèi)、外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)手冊(cè)，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)際表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，按照公開(kāi)、公平、公正的原則評(píng)定成績(jī)。
（四）實(shí)習(xí)過(guò)程
1.實(shí)習(xí)時(shí)間。生均實(shí)習(xí)時(shí)間保障率（在崗學(xué)時(shí)數(shù)/計(jì)劃實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)）≥90%；自主實(shí)習(xí)學(xué)生要有到崗簽到記錄和實(shí)習(xí)工作視頻或照片。
2.學(xué)生管理。紀(jì)律要求嚴(yán)格，安全、保密和勞動(dòng)保護(hù)等有關(guān)規(guī)定要求明確，學(xué)生無(wú)違紀(jì)和事故發(fā)生。自主實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律，確保人身安全。
3.實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)學(xué)生做好實(shí)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容填寫(xiě)，數(shù)據(jù)完整有據(jù)，圖樣清晰，條理清楚，內(nèi)容完整，文字準(zhǔn)確，無(wú)抄襲和弄虛作假現(xiàn)象。
（五）實(shí)習(xí)總結(jié)
1.教學(xué)效果。學(xué)生基本具備實(shí)習(xí)大綱要求的各項(xiàng)實(shí)踐能力，實(shí)習(xí)基地總體評(píng)價(jià)高，實(shí)習(xí)成績(jī)被實(shí)習(xí)基地評(píng)定為良好以上的學(xué)生超過(guò)實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)的80%。
2.自我評(píng)價(jià)及總結(jié)。能及時(shí)、有效地開(kāi)展本單位實(shí)習(xí)教學(xué)的自評(píng)、自查工作，并組織進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)。
七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（一）組織管理
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)工作計(jì)劃和安排，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作能進(jìn)行比較周密的組織，能夠進(jìn)行自查、自評(píng)。
2.管理制度。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)章制度，建立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目和開(kāi)題報(bào)告審核制度，建立工作信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解和解決實(shí)際問(wèn)題。
3.檔案管理。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存本（包括論文封面、論文任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)教師評(píng)閱表、評(píng)閱人評(píng)閱表、誠(chéng)信承諾書(shū)和畢業(yè)論文正文）、開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、答辯記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）清單、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)等由專人管理、專門(mén)保存，存檔時(shí)間不少于五年，存檔材料無(wú)丟失現(xiàn)象。
（二）指導(dǎo)教師及學(xué)生
1.指導(dǎo)教師配備。具備講師或中級(jí)以上職稱，專業(yè)背景與學(xué)生專業(yè)接近。
2.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)。每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)論文人數(shù)一般不超過(guò)10名。
3.工作態(tài)度。嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)每半月不少于1次，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)答疑，核查學(xué)生的弄虛作假和抄襲現(xiàn)象，及時(shí)糾正，并將整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程和學(xué)生的反饋情況即時(shí)記錄在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄中。
4.學(xué)生情況。學(xué)生按照論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度制定工作計(jì)劃，按照計(jì)劃獨(dú)立完成工作任務(wù)，沒(méi)有抄襲和任何違紀(jì)現(xiàn)象。
（三）選題及開(kāi)題
1.選題程序。各學(xué)院應(yīng)在第七學(xué)期中期前公布畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，由學(xué)生自由選擇。
2.題目要求。體現(xiàn)本專業(yè)的基本特點(diǎn)，要貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義，題目要精煉、具體、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)院要對(duì)選題進(jìn)行審查；畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)原則上要一一對(duì)應(yīng)；原則上一人一題，若幾名學(xué)生參加同一個(gè)課題時(shí)，必須明確每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)的任務(wù)，獨(dú)立完成。
3.開(kāi)題要求。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容完整，格式規(guī)范，體現(xiàn)選題目標(biāo)。
（四）答辯及評(píng)分
1.答辯組織。成立學(xué)院答辯委員會(huì)，在院長(zhǎng)主持下，由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、有講師以上職稱的教師5-10人組成，答辯組織工作安排合理，嚴(yán)格履行答辯程序，論文答辯記錄準(zhǔn)確、完整，認(rèn)真填寫(xiě)成績(jī)?cè)u(píng)定表，答辯時(shí)間不少于30分鐘/生。
2.評(píng)分工作。根據(jù)公平、公正、公開(kāi)原則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)定成績(jī)與論文（設(shè)計(jì)）實(shí)際水平相符，成績(jī)?cè)u(píng)定表評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)。
（五）總結(jié)工作
1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。論文在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)，中英文摘要、撰寫(xiě)體例、字?jǐn)?shù)、裝訂等方面完全符合學(xué)校或?qū)W院的有關(guān)要求，無(wú)抄襲和弄虛作假現(xiàn)象，無(wú)論文檢測(cè)文字相似度≥20%的學(xué)生。
2.自我評(píng)價(jià)及總結(jié)。能及時(shí)、有效地開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的自評(píng)、自查工作，并結(jié)合實(shí)際完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)和質(zhì)量分析報(bào)告。
八、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行要求
各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)各學(xué)科專業(yè)、課程教學(xué)的統(tǒng)一要求，是教學(xué)質(zhì)量應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)檢查與監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。
根據(jù)各學(xué)科專業(yè)、課程的具體特點(diǎn)，文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量要求上的差異，各學(xué)科專業(yè)可在學(xué)校制定的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定符合本專業(yè)實(shí)際的主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，也可在執(zhí)行學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
教學(xué)管理部門(mén)依據(jù)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在檢查與評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作時(shí)，既要堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要從各專業(yè)課程的實(shí)際情況出發(fā)，全面考察，綜合分析，做出符合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，做到規(guī)范化與個(gè)性化的統(tǒng)一。