同心同德 共同發(fā)力 | 眾人劃槳開大船——新聞學(xué)院教師為遼傳發(fā)展建言獻(xiàn)策

為躬行學(xué)校“為國家培養(yǎng)人才 為行業(yè)輸送精英”的辦學(xué)使命，踐屢“自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、高效創(chuàng)新、追求卓越”的遼傳精神。積極反饋教師對教育教學(xué)管理的意見和建議，洞悉個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展需求，提升教學(xué)質(zhì)量、及時(shí)梳理教學(xué)中的問題。11月3日上午9時(shí)，新聞學(xué)院在教務(wù)處會議室召開“眾行治遠(yuǎn) 研思同行”為主題的教師座談會。新聞學(xué)院院長王韶春、副院長劉暢、各系主任、教師代表參加了本次會議。會議由劉暢副院長主持。

教師座談會主要圍繞“教師分享立德樹人、教書育人的心得和感悟”、“談對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理的意見和建議”、“結(jié)合本科教學(xué)評估工作，談對學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的意見和建議”等三個(gè)方面展開討論，各位紛紛發(fā)表自己的見解，闡述自己的所思所得所悟，氛圍熱烈且融洽。

馬有賀·教有情懷

? ? ? ? 與拔節(jié)孕穗期的學(xué)生相處，應(yīng)給予更多的真誠與信賴。師生關(guān)系不僅體現(xiàn)為長輩對晚輩的關(guān)愛，更應(yīng)亦師亦友、平等溝通，嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人。

曹英梅·課程思政

? ? ? ? 課程思政不單是提升課程內(nèi)涵與質(zhì)量的深層次改革，更是將知識和能力賦予正確價(jià)值觀取向的實(shí)踐通途。將學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與國家發(fā)展、民族復(fù)興、人類福祉密切相連。

孟繁曜·校園文化

? ? ? ? 軟硬實(shí)力如車之兩輪、鳥之雙翼。“軟硬兼施”即是強(qiáng)國之路，亦是強(qiáng)校之路。學(xué)校硬件設(shè)施投入巨大，更應(yīng)重視文化與價(jià)值的精神給養(yǎng)與培育。我校舉辦校園文化節(jié)、研創(chuàng)校園吉祥物及周邊，凝心聚力、提升師生對我校的認(rèn)同感。

黃斯楊·青椒規(guī)劃

? ? ? ? 作為青椒，初涉教育事業(yè)，急需對自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與尋訪科研治學(xué)之路的真知灼見。拓寬專業(yè)視野、提升專業(yè)水平、豐厚專業(yè)素養(yǎng)。自我鞭策，追求卓越。

學(xué)高為師，德高為范。最后，王韶春院長以“四杯水”倡議，書寫教師在投身教育事業(yè)中的行為準(zhǔn)則，用“五個(gè)意識”對新聞學(xué)院全體教師提出了殷切期望。

? ? ? ? “四杯水”

? ? ? ? 熱水，以赤誠之心、仁愛之心注入教學(xué)熱情。

? ? ? ? 平水，持心如衡，以理為平。對待學(xué)生身正言忠。

? ? ? ? 滿水，深耕不輟、博學(xué)慎思、固本革新。

? ? ? ? 有滋味的水，博采眾家之長，錘煉教學(xué)風(fēng)骨。字字沁潤，余韻繞梁。

? ? ? ? “五個(gè)意識”

? ? ? ? 第一，堅(jiān)守政治意識。堅(jiān)持馬克思主義新聞觀、用中國特色社會主義新聞傳播理論教書育人、培根鑄魂。

? ? ? ? 第二，肩扛責(zé)任意識。敬畏三尺講臺，以愛之名，辛勤耕耘。大格局、擴(kuò)胸襟、勇?lián)?dāng)、講良心。

? ? ? ? 第三，執(zhí)持樂觀意識。“學(xué)至于樂，則成矣。篤信好學(xué)，未知自得為之樂。”做快樂的傳遞使者，啟迪學(xué)生學(xué)所有樂，學(xué)有所用、學(xué)有所成。

? ? ? ? 第四，樹立學(xué)習(xí)意識。學(xué)為人師，行為世范，躬身學(xué)海，探賾索隱。追求自我超越，致力終身學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 第五，無悔奉獻(xiàn)意識。初心如謦，一片丹心情似火。認(rèn)真對待每一門課程，用無怨無悔的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、奮楫篤行。

滋蘭樹蕙、作育英才、踔厲奮發(fā)、踵事增華。新聞學(xué)院全體教師將戮力同心、攜手共進(jìn)、劃槳開大船，為學(xué)校的教育事業(yè)添磚加瓦。