直通課堂 | 新聞學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)案例展示——王洋老師的勤勉與創(chuàng)新

守教育之初心，盡師者之責(zé)任。臨近期末，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué)，猝不及防的疫情可能增加了教學(xué)的難度，但未能降低教學(xué)的質(zhì)量和效果。根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，新聞學(xué)院響應(yīng)學(xué)校精神，全體師生齊心協(xié)力應(yīng)對，按照“停課不停學(xué)”的指引開展線上+線下相結(jié)合的教學(xué)模式，全力以赴保障教學(xué)，在此過程中，老師們絲毫沒有松懈，更加全身心的投入到了教學(xué)工作中，教學(xué)方法也在摸索中不斷更新變化，力求達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，通過網(wǎng)絡(luò)搭建起學(xué)生與知識的橋梁，科學(xué)合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤，努力將疫情帶來的影響降到最低。

王洋老師作為新聞學(xué)院新入職的教師，本學(xué)期主要講授課程為《新媒體視頻編輯》、《可視化傳播設(shè)計》以及《新媒體編輯》。在線上授課過程中她采用“問題引導(dǎo)”的教學(xué)模式，通過提出問題、分析問題展開課程教學(xué)，建構(gòu)以學(xué)生為中心，全方位參與、及時交流與反饋的可持續(xù)運行教學(xué)模式。通過騰訊會議進(jìn)行理論講授、真實項目演練、聚焦特殊案例分析、設(shè)計以學(xué)生為主體得創(chuàng)意研討，利用課余時間，微信一對一設(shè)計輔導(dǎo)思路，圍繞項目開展教學(xué)，以啟發(fā)式、討論式等教學(xué)形式幫助學(xué)生開闊眼界，拓寬設(shè)計思路，完成設(shè)計實訓(xùn)。

線上理論課程授課

微信一對一設(shè)計輔導(dǎo)

由于在線授課過程中的諸多限制，設(shè)計類實踐性較強課程的最大軟肋就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中用腦多于用手，針對這一問題，王洋老師在講授此類課程，如《新媒體視頻編輯》過程中，對于實操案例做到細(xì)講精講，反復(fù)研磨，學(xué)生通過手機(jī)或電腦端觀看并進(jìn)行軟件的操練，老師通過在線提問、積極鼓勵學(xué)生分享操作過程中的屏幕截圖等方式與學(xué)生進(jìn)行互動，實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過課堂項目操練讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，學(xué)生掌握課堂所學(xué)，用實踐來強化線上成果。同時，王洋老師設(shè)計了優(yōu)先打卡的教學(xué)互動游戲，組織學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法需要學(xué)生保持極高的專注力，在軟件操作能力方面也對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，使學(xué)生們在挑戰(zhàn)中得到成長。

線上授課過程中通過收集截圖實時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況

學(xué)生上課聽課情況

經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)實踐，王洋老師始終堅持精心備課，為學(xué)生充分準(zhǔn)備好課堂的素材，充分發(fā)揮教學(xué)平臺功能，更好地為學(xué)生做好教學(xué)服務(wù)工作。