一、精研細磨，把好出卷質(zhì)量關
會議首先對本次校級期末試卷互查問題進行了梳理。教學副院長認真梳理了試卷容易出現(xiàn)的問題，從“答案缺失、格式錯誤、流程漏洞、知識點重復、分值設置失當”等方面分享出題規(guī)范。指出本輪互查及院系自查中，學院教師出題工作的不足之處及整改的主要方向。
二、嚴謹負責，守好監(jiān)考紀律關
監(jiān)考直接關系到考試的公平公正。即將要進行的國家英語等級考試和學校期末考試，監(jiān)考教師務必要提前到達考場，做好考前的各項準備工作。教學副院長張瀟予指出：“考試過程中，監(jiān)考教師要嚴格遵守監(jiān)考紀律，認真履行監(jiān)考職責，不做與監(jiān)考無關的事情。手機不允許帶進考場或者提前關機。要密切關注考生的考試狀態(tài)，防止考生作弊行為的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)考生有違規(guī)行為，要按照相關規(guī)定及時處理，并做好記錄。監(jiān)考教師還要注意維護考場秩序，為考生創(chuàng)造一個安靜、和諧的考試環(huán)境。監(jiān)考教師要避免和考生發(fā)生沖突，有緊急情況要及時上報。”
三、公平公正，抓好閱卷評分關
會上，教學副院長張瀟予再次強調(diào)了閱卷規(guī)范。她說：“閱卷教師要以嚴謹態(tài)度，嚴格依據(jù)評分標準批閱試卷，確保評分客觀公正。每份試卷卷面需有三名及以上閱卷教師簽名。合分環(huán)節(jié)務必反復核對，保證分值精準無誤。閱卷時，要精準把握踩分點，采用畫橫線加得分的標注形式，且字跡工整適中，以規(guī)范、公正的閱卷流程保障教學評價質(zhì)量。”
此次期末考務工作培訓暨全體教師動員大會的召開，使全體教師進一步明確了期末考試工作的各項要求和職責，增強了教師的責任意識和規(guī)范意識。新聞學院全體教師將以高度的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真做好期末考試的各項工作，確保期末考試順利進行，為學院的教學質(zhì)量提升和學生成長成才保駕護航。
蔣靜雯：教育領域的新媒體使者
蔣靜雯同學，在東北新聞網(wǎng)教育板塊的實踐中，她展現(xiàn)出了卓越的信息采集能力和內(nèi)容創(chuàng)作才華，成為了教育領域的一名新媒體使者。“每一次采訪，都是一次心靈的觸碰。”在沈陽市 2025 年春季“開學第一課”的報道中，她深入課堂，與師生們親密接觸，用鏡頭捕捉到了那些溫暖人心的瞬間。在遼寧省第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽閉幕式的報道中，蔣靜雯更是以獨特的視角，挖掘出了參賽者們背后的奮斗故事。“有一位選手，他在備賽過程中幾乎放棄了，但最后在老師和同學們的鼓勵下，還是堅持了下來，并且取得了優(yōu)異的成績。他的故事讓我深受觸動，也讓我更加堅信，每一個努力的人都值得被看見。”蔣靜雯感慨地說。
而提到 2025 年沈陽市中小學智能機器人實踐活動，蔣靜雯看到了孩子們們對未知世界的好奇和探索，也感受到了他們對未來的無限懂憬。除了這些大型的報道活動，蔣靜雯還積極參與遼寧省共青團、各大高校的活動報道。她始終致力于將積極正面的教育資訊通過新媒體平臺廣泛傳播，成為連接校園與社會的重要橋梁。
在談及成長歷程時，蔣靜雯更是充滿了感激。“在校期間，我收到了很多老師和同學的幫助和支持。特別是我的新聞學專業(yè)老師們，他們不僅教會了我如何采集信息、撰寫新聞，更重要的是，他們教會了我如何用一顆敏感而善良的心去感受這個世界。”
對于未來，蔣靜雯充滿了期待和懂憬，她坦言：“我希望能夠繼續(xù)在教育領域深耕細作，用我的筆和鏡頭記錄下更多感人的故事和瞬間。我也希望能夠通過自己的努力，為教育的傳播和發(fā)展貢獻一份力量。”
李亞晴：用鏡頭與文字記錄生命的故事
“做健康報道的記者，要當醫(yī)學的翻譯者，更要當人性的記錄者。”站在中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院的走廊里，遼寧傳媒學院網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)大四學生李亞晴，正低頭檢查相機里的義診畫面。白大褂匆匆掠過的光影中，她忽然想起三年前第一次走進新聞采訪與寫作課堂時，張瀟予老師寫在黑板上的那句話：“好新聞要有人的呼吸。”
李亞晴在東北新聞網(wǎng)健康板塊開啟了為期四個月的實習，以其敏銳的觀察力和扎實的文字功底，留下了深刻的印記。從沈陽市衛(wèi)生健康委新聞發(fā)布會采訪到中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院惰性淋巴瘤專科門診揭牌儀式的報道，再到國際罕見病日多學科義診活動的追蹤，李亞晴同學總是第一時間出現(xiàn)在現(xiàn)場，用她的筆觸和鏡頭捕捉那些觸動人心的瞬間。她深入骨科醫(yī)院、婦嬰醫(yī)院及多家醫(yī)療機構，為公眾帶來權威而溫暖的健康新聞報道，使更多人了解醫(yī)療前沿信息的同時，也感受到了生命的堅韌與希望。
如今，她的畢業(yè)作品集里收錄著20余篇健康報道。在最后一份實習周記里，她寫道：“感謝遼寧傳媒學院，讓我在新聞采訪與寫作課上學著追問，在融合新聞作品創(chuàng)作學著傾聽，更在無數(shù)個‘第一次’中明白：記者的筆，原來可以成為另一雙握住患者的手。”
王欣茹：活動策劃與組織的靈魂人物
王欣茹同學則在網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的基礎上，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意策劃能力，成為了東北新聞網(wǎng)多項重要活動的核心推手。從高考倒計時100天活動的精心籌備，到綜合素質(zhì)評價訪談和職業(yè)生涯規(guī)劃訪談的成功舉辦，王欣茹同學以其細膩的心思和出色的執(zhí)行力贏得了團隊的一致好評。她負責撰寫的PPT文案既具專業(yè)性又不失溫度，使得每一次活動都能引起參與者強烈的情感共鳴，并激發(fā)了廣大青少年對未來學習生活的憧憬與期待。
“剛實習的我像一只迷失在信息洪流中的候鳥，總在問自己，?‘我能做好嗎？這份專業(yè)能讓我創(chuàng)造什么價值？策劃活動的第一步，我曾以為靠的是天馬行空的腦洞’”。王欣茹在回憶實習經(jīng)歷時這樣說道。她說：“后來我才發(fā)現(xiàn)，真正的創(chuàng)意需要扎根現(xiàn)實。第一次獨立負責‘職業(yè)生涯規(guī)劃訪談’時，我焦慮到反復推翻五版開場視頻腳本，經(jīng)過多次修改琢磨。后來我意識到新媒體不是炫技的舞臺，而是情感的放大器。創(chuàng)意必須服務于人的真實需求，才能引發(fā)共鳴。”
有了東北新聞網(wǎng)前輩的指點，王欣茹不斷努力，大膽嘗試，業(yè)務能力在短時間內(nèi)突飛猛進，得到了實習單位領導與同事們的認可。畢業(yè)之際，王欣茹回到學校參加答辯，她說：“因為有學校里學習的課程，牢記老師的諄諄教誨，讓我有充足的底氣相信自己可以勝任這項工作，新媒體不是冰冷的數(shù)據(jù)游戲，而是用專業(yè)能力守護人性溫度的藝術。”
在這四個月里，三位同學不僅展示了她們的專業(yè)技能，更在實際工作中不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，逐漸成長為能夠獨當一面的專業(yè)人才。她們深知，每一次采訪、每一篇稿件、每一個活動都是對自己能力的一次檢驗和提升。她們深知，那些在課堂被反?復打磨的文案、被挑剔到極致的配色方案、被嘲笑“太理想化”的策劃初心，終究在這個盛夏長成了能承載夢想的枝椏。未來，無論是在學術道路上繼續(xù)前行，還是投身于傳媒行業(yè)，她們都將以更加堅定的步伐邁向自己的夢想，成為照亮他人前行路上的那盞明燈。前途似海，來日方長！
]]>大一剛?cè)雽W時
便為自己制定了清晰的四年規(guī)劃
從學業(yè)到實踐
從證書考取到興趣發(fā)展
他一步步將目標變?yōu)楝F(xiàn)實
他是
遼寧傳媒學院新聞學院
2025屆本科畢業(yè)生高旭
如今回首望去
他不由得感慨道
“大學四年，是規(guī)劃與行動并行的旅程
每一步都算數(shù)”
學生工作：責任與成長同行
曾任班級團支部書記的他
始終以高度的責任感履行職責
按照校團委的指示
高旭定期召開團支部會議和團課
組織同學們學習黨的理論知識
增強團支部的凝聚力
此外，他還擔任過校團委辦公室干事
和圖書館助理
在服務同學
完成組織和部門交給他的任務的同時
也鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力
證書與競賽：用實力證明自己
高旭說他是“幸運的”
大一剛?cè)雽W時
教授《傳播學概論》的老師
為他打開了新聞傳播學的大門
日后在許多認真負責的老師指導下
各類競賽方面
他更是屢獲佳績
2023年，他帶領團隊參加
第十六屆“挑戰(zhàn)杯”課外學術作品競賽
撰寫的調(diào)查報告最終殺出重圍
獲得遼寧省二等獎
2023年和2024年的
遼寧省大學生創(chuàng)新訓練計劃項目
他帶領兩個不同的團隊
分別取得兩項國家級立項
2022年他以個人身份
參加“外研社·國才杯”全國英語大賽
校賽階段寫作大賽獲特等獎
并代表學校參加省賽
最終取得了遼寧省三等獎的成績
2024年時隔兩年
受邀在人文學院舉辦的
“外研社·國才杯”演講比賽中
擔任英語主持人
完成了這場在學校英語系的
“謝幕表演”
高旭形容自己是一個“不服輸?shù)娜恕?/p>
甚至有些許“倔強”
別人說他肯定做不到的事
他偏要“劍走偏鋒”
但這并不意味著他聽不進去別人的批評和建議
相反，他認為這些往往才是最寶貴的
“發(fā)光的不一定是金子
動聽的語言不一定都是好話”
這句小學一二年級時就背誦過的莎翁金句
至今他仍舊記憶如新
熱愛旅行：做一個“說走就走的背包客”
學習之余
他熱愛旅行
是一個名副其實的“背包客”
四年來
他走訪了數(shù)十個國家或地區(qū)
旅行途中的見聞開闊了他的視野
“很多外國人對中國充滿好奇”
高旭回憶起他的旅行經(jīng)歷時說道
他曾遇到過許多外國友人
得知他是中國人后
都會問他很多關于中國的問題
“通過與外國友人的交流
讓我更加意識到國際話語權的重要性
很多外國人從未來過中國
他們透過西方媒體的報道看中國
而非真正了解中國”
邊旅行邊思考
高旭感受到國際傳播格局中存在的挑戰(zhàn)
更看到了中國故事向全世界傳播的機遇
“要向世界展現(xiàn)真實、立體、全面的中國
讓中國的故事和聲音傳播得更遠更廣
這也許就是
我們這代新聞傳播學子
要為國執(zhí)筆、為國發(fā)聲
講好中國故事的使命”
思及于此
高旭更加堅定了他在校期間
想要通過對理論的學習和實踐的運用
成為一名
新時代新聞工作者的想法
未來展望：步履不停，追夢不止
回望本科四年的生活
高旭很坦然地說
他沒留下什么遺憾
剛?cè)雽W時定下的目標
時至今日基本上也都全部達成
“輕松的時候會很輕松
累的時候也是真的累
但至少這四年里沒有虛度光陰
說到底也挺充實”
他從大一時就開始計劃
未來前往其他國家繼續(xù)深造
因此在對待基礎理論課時十分認真
甚至還經(jīng)常去別的班里旁聽
“有一個學期想旁聽的課正好是早八
加上這節(jié)課一周早八算是滿貫了
但這門課很重要
是一門考研專業(yè)課
雖然我并不考研，但在國內(nèi)都這么重要了
對于我一個未來要出去讀書的人來說
重要性想必也無需多言”
大三下學期
他便開始著手準備留學相關的事宜
通過申請和面試
最終取得了多所大學
新聞傳播類和信息技術類
錄取通知書
如今
高旭的四年本科生活
即將畫上圓滿的句號
回顧他的四年時光
他實現(xiàn)了自己的目標
也在歷練中得到了成長
在遼寧傳媒學院的四年里
高旭以規(guī)劃為帆
以行動為槳
駛向?qū)儆谧约旱男浅酱蠛?/p>
他的故事
是堅持與熱愛的寫照
更是遼傳每一位追夢學子的縮影
對于未來
他充滿期待
“未來很長，但每一步都值得”
這是他的本科答卷
也是他的人生信條
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿:宇辰???? 編輯:水藍
]]>堅持不懈才能鑄就更大的輝煌
對于網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)2021級李冬迎來說
最快的腳步不是沖刺
而是堅持
在她心中
“遼傳四年的大學生活
讓我從稚氣的少女成長為有社會擔當?shù)那嗄辍?/p>
根系：遼傳的沃土滋養(yǎng)
“是遼傳的培養(yǎng)模式給了我探索向前的勇氣”
作為網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的一名學生
在學校培養(yǎng)新時代應用型人才模式下
她在大學四年的學習中培養(yǎng)了
“自強不息、務實嚴謹、高效創(chuàng)新、追求卓越”精神
課堂上，專業(yè)老師以生動案例和前沿理論為肥料
引導她完成從《圖形圖像處理基礎》的專業(yè)技能啟蒙
到《非線性編輯》的藝術思維鍛煉的進階
在實踐課中，她與團隊合作完成的多個項目
不僅強化了技術操作
更學會了團隊協(xié)作
抽枝：志愿服務的光合作用
李冬迎將志愿服務視為大學生活中不可或缺的養(yǎng)分來源
她積極參與校園內(nèi)外的志愿服務
如同枝條汲取光合作用的養(yǎng)分
不斷成長
校園內(nèi)
她積極參與志愿活動
在食堂維護秩序
在雪天清掃積雪
在疫情期間協(xié)助核酸檢測
在校外，她參加“青鳥計劃”志愿服務
參與基層建設
在當?shù)鼐C治辦及派出所協(xié)助處理日常事務
在這段短暫的時光里
教會了她
如何與他人更好的溝通
綻蕊：創(chuàng)新力的破土綻放
在大學期間
在老師的指導下
她多次參加大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等競賽項目
取得了國家級、省級等獎項
李冬迎將專業(yè)技能與創(chuàng)新思維結合，
在課堂之外
積累大量實踐經(jīng)驗
創(chuàng)新思維得以鍛煉和提升
合作能力也不斷提高
結果：研途的碩果盈枝
在學業(yè)上
李冬迎成績優(yōu)異
在課堂上積極表現(xiàn)
在課后將作業(yè)任務落實
她通過努力
成功通過研究生入學考試
“去做，才能有結果”
“無論好壞都是人生體驗”
李冬迎用堅持和努力
書寫了屬于自己的遼傳故事
實現(xiàn)了從青澀少女到有擔當青年的蛻變
在成長的道路上
她將繼續(xù)前行
為自己的未來和夢想綻放更加絢爛的光彩
培訓會上，張瀟予副院長圍繞論文撰寫規(guī)范與指導工作重點展開深入講解。她聚焦論文格式規(guī)范，精準剖析常見錯誤，結合典型案例，系統(tǒng)闡述了論文寫作的實用技巧，為教師們提供了清晰的指導思路與避錯指南。同時，張瀟予副院長特別強調(diào)，在指導過程中，教師應實現(xiàn)從“保姆式”指導向“教練式”引導的角色轉(zhuǎn)變，在提升學生論文寫作能力的同時，切實履行育人職責，引導學生深刻認識畢業(yè)論文的學術價值與嚴謹性。
針對畢業(yè)答辯的關鍵環(huán)節(jié)，張瀟予副院長進行了細致入微的布署。她著重明確了學生畢業(yè)論文重復率檢測的時間節(jié)點，深度解讀了答辯PPT制作模板與規(guī)范要求，強調(diào)教師需加強對學生的指導，確保答辯PPT制作與使用科學規(guī)范，有效輔助畢業(yè)答辯。此外，她還對實習手冊的上傳流程與命名規(guī)范進行了詳細說明，確保各項工作規(guī)范有序推進。
面對即將到來的畢業(yè)答辯工作，張瀟予副院長進一步明確了答辯教師的分組安排與職責分工，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。同時，對畢業(yè)論文評分標準進行了全面、深入的解讀，為教師們客觀、公正地評價學生論文質(zhì)量提供了清晰依據(jù)。
此次專項培訓會的召開，為新聞學院畢業(yè)論文指導與答辯工作提供了全方位、系統(tǒng)性的指導，有助于提升教師指導水平，確保畢業(yè)論文工作高質(zhì)量完成，為培養(yǎng)高素質(zhì)新聞專業(yè)人才筑牢堅實基礎。
撰稿：李新
攝影：申越
編輯：張歆鈺
]]>一、新聞與傳播系：堅守新聞初心，強化責任擔當
? 系主任李鵬飛深刻剖析了新聞傳播領域教師肩負的特殊使命——新聞傳播工作者是社會的瞭望者，師德師風直接關系到輿論導向的正確性和公信力。趙敬衛(wèi)老師提出：要用新聞人的專業(yè)精神感染學生，在采編實訓中強調(diào)真實、客觀、公正的職業(yè)操守。呂品老師則認為：全媒體時代，教師需提升媒介素養(yǎng)，引導學生在信息洪流中保持理性判斷。
二、廣告與廣播電視系：以文化人，踐行學術倫理
? 系主任黃斯楊強調(diào)，師德師風是教師的靈魂，是教育事業(yè)發(fā)展的根基，尤其從備課授課到課后輔導，從學術研究到日常交流，都要堅守道德底線。劉寶金教授表示，教師應在學術研究上秉持嚴謹態(tài)度，堅決杜絕學術不端行為，為學生樹立誠實守信的榜樣。朱曉娜老師則建議，老師們可以定期開展自我反思，對照師德規(guī)范檢查自身行為。
三、出版系：守正創(chuàng)新，傳承文化使命
? ?系主任葛文博指出：”出版是文化傳承的重要紐帶，版權意識與編輯操守是出版人的安身立命之本。” 孫妍教授認為，在專業(yè)課程中融入馬克思主義新聞觀教育，不僅能夠提醒教師堅守師德底線，還能提升教學效果。譚惠文老師則展示了在課堂中設計的”虛假新聞識別實驗”案例，這些生動實踐引發(fā)教師們熱烈討論。
四、網(wǎng)絡與新媒體系：清朗網(wǎng)絡，引領數(shù)字文明
? 系主任王旭表示：在網(wǎng)絡與新媒體領域，教師應憑借高尚情操和專業(yè)素養(yǎng)為學生樹立榜樣，引領學生成長。舒倩老師認為，建議在《新媒體運營》課程中增設”網(wǎng)絡輿情引導”模塊，建立學生作品”倫理審查”制度。付聰老師認為，教師要教會學生不僅會做技術工匠，更要成為價值守護者。
通過此次活動，新聞學院全體教師進一步堅定了”為黨育人、為國育才”的初心使命。未來，學院將持續(xù)深化師德師風建設，以高尚師德浸潤學生成長，以專業(yè)素養(yǎng)賦能教育發(fā)展，在新時代新聞教育征程中書寫育人新篇章。
聚焦產(chǎn)教融合
共商人才培養(yǎng)新路徑
石光校長在發(fā)言中指出，億星傳媒所倡導的人才培養(yǎng)理念與新聞學院網(wǎng)絡與新媒體、傳播學等專業(yè)的人才培養(yǎng)目標高度契合，這不僅體現(xiàn)了學院教育的前瞻性和實用性，也為雙方合作奠定了堅實的基礎。石校長特別提到，遼寧傳媒學院始終以服務行業(yè)需求為導向，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，新增設的新媒體藝術、虛擬現(xiàn)實技術等前沿專業(yè)也與企業(yè)需求高度契合。此次座談，不僅為畢業(yè)生開辟了廣闊的就業(yè)渠道，還通過引入企業(yè)實踐經(jīng)驗，為教學改革注入了新活力，進一步推動了實踐育人模式的創(chuàng)新發(fā)展。
深化校企合作
共筑實習就業(yè)新平臺
新聞學院副院長陳玲玲表示，學院將積極整合企業(yè)資源，優(yōu)化課程設置，推動“理論+實踐”雙軌教學模式。網(wǎng)媒系主任王旭、兩廣系主任黃斯楊等分別就短視頻內(nèi)容創(chuàng)作、藝人孵化、電商運營等方向提出合作建議，期待通過企業(yè)導師進課堂、學生項目進企業(yè)等形式，提升學生的專業(yè)技能與行業(yè)適應力。
實地考察賦能
共探行業(yè)前沿動態(tài)
石校長特別提到，遼寧傳媒學院正規(guī)劃建設AI科技園，預計2025年6月動工，屆時將與企業(yè)共同打造集智能采編、虛擬制片、數(shù)字人應用于一體的產(chǎn)教融合示范基地。該園區(qū)建成后將作為校企聯(lián)合實踐基地，為學生提供外景拍攝、創(chuàng)業(yè)孵化、技術實訓等全方位支持。
產(chǎn)教融合聚合力
協(xié)同育人啟新程
編輯出版學專業(yè)：傳統(tǒng)優(yōu)勢的傳承者
“編纂經(jīng)典，出版未來”續(xù)寫輝煌
? ? ? ? 編輯出版學專業(yè)就業(yè)率穩(wěn)居榜首，成為全院就業(yè)工作的佼佼者。該專業(yè)課程設置全面覆蓋編輯、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)，注重實踐教學與理論知識的深度融合，并與多家知名出版社建立了緊密的合作關系，為學生提供了豐富的學習和實踐機會。學生們在實踐中積累經(jīng)驗、提升能力，畢業(yè)后能夠迅速融入行業(yè)，成為行業(yè)的新生力量。
數(shù)字出版專業(yè)：新興領域的開創(chuàng)者
“數(shù)啟新篇，智贏未來”引領潮流
網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)：就業(yè)浪潮的弄潮兒
“網(wǎng)聚英才，媒通四方”彰顯實力
學院就業(yè)工作持續(xù)發(fā)力
? ?未來征程充滿期待
會議伊始，張瀟予副院長首先闡述了師德師風對于教育事業(yè)的重要意義。她指出，教師作為知識的傳播者和靈魂的塑造者，不僅要專注于 “育人”，更要重視 “育己”，不斷提升自身道德修養(yǎng)和專業(yè)水平，為學生樹立起榜樣標桿。
隨后，張瀟予副院長帶領與會人員，逐條學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，并通過大量生動鮮活的實際案例，從正面典型的示范引領到反面案例的警示反思，全方位、多角度地引導教師深刻理解師德師風的內(nèi)涵與外延。培訓期間，教師們?nèi)褙炞ⅲJ真記錄要點，積極參與互動交流。
此次培訓，有效增強了教師們對師德師風建設重要性的認識。參與培訓的教師紛紛表示，將以此次培訓為契機，堅守教育初心，牢記育人使命，在今后的教學工作中不斷踐行師德規(guī)范，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心、有教育家精神的“四有” 好老師，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男侣剬I(yè)人才貢獻力量。
本次雷鋒精神主題海報展以“傳承雷鋒精神”為創(chuàng)作內(nèi)核，通過平面設計語言詮釋新時代雷鋒精神。同學們將紅色信仰注入視覺符號，作品以螺絲釘為主視覺，喻示雷鋒“釘子精神”永不停轉(zhuǎn)的時代傳承。這場視覺盛宴不僅展現(xiàn)同學們的設計功力，更用現(xiàn)代藝術語言編織出跨越時空的精神紐帶，讓雷鋒精神的火種在筆鋒與像素間永恒躍動。
作品展示
姓名：劉斯宇
班級：網(wǎng)媒本2302
指導教師：段金明
作品簡介
姓名：黃夢瑤
班級：網(wǎng)媒本2309
指導教師：付聰
作品簡介
姓名：侯菲菲
班級：網(wǎng)媒本2302
指導教師：段金明
作品簡介
姓名：王嘉麟
班級：網(wǎng)媒本2307?
?指導教師：付聰
作品簡介
姓名：夏靈強
班級：網(wǎng)媒本2303
指導教師：段金明
作品簡介
姓名：楊虹
班級：網(wǎng)媒本2308
指導教師：付聰
作品簡介
? ? ? ? ?以“學雷鋒”作為海報的中心，三個大字醒目突出，傳遞出向雷鋒學習的號召。背景的報紙元素與雷鋒語錄相襯，營造出濃厚的時代氛圍，彰顯雷鋒全心全意為人民服務的精神內(nèi)核。3月5日是雷鋒紀念日。海報中心的雷鋒影子更是讓我們回憶起雷鋒的形象，激勵著我們讓這份精神財富在新時代持續(xù)綻放光芒。
姓名：陳詠芯
班級：網(wǎng)媒本2302
指導教師：段金明
作品簡介
姓名：馬佳卉
班級：網(wǎng)媒本2304
指導教師：段金明
作品簡介
姓名：郭璦熙
班級：網(wǎng)媒2305
指導教師：付聰
作品簡介
姓名：于汶佑
班級：網(wǎng)媒本2308
指導教師：付聰
作品簡介
撰稿：段金明