宮藏韶光·御見時(shí)尚|遼寧傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝系KC定制企業(yè)課外實(shí)訓(xùn)完美收官

作為東北最具歷史的文化符號(hào)，沈陽故宮是中國(guó)傳統(tǒng)文化的典型象征。此次KC皮草攜手沈陽故宮，著眼于中國(guó)皮草及傳統(tǒng)服飾文化的傳播，再現(xiàn)“御裘”風(fēng)采，同時(shí)以創(chuàng)新為己任，帶來更具國(guó)際化的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和新品發(fā)布秀場(chǎng)，著力打造“傳承、跨界、創(chuàng)新”的多元目標(biāo)整合，帶來一場(chǎng)面向東北亞的文化盛宴、品牌盛宴、創(chuàng)新盛宴。

10月26日下午15點(diǎn)活動(dòng)于沈陽故宮如期舉行，應(yīng)邀出席本次活動(dòng)的校方嘉賓有：遼寧傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張漪，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝系主任郭巖和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師邊江月。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院校企合作的kc皮草定制企業(yè)班的同學(xué)及志愿者們也參加了本次課外實(shí)踐活動(dòng)，他們體驗(yàn)了非常正規(guī)的走秀流程，通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步了解了服裝專業(yè)的各個(gè)走秀流程及各部門的操作要求。

十月的沈陽疊翠流金，秋日的故宮更顯恢弘。一個(gè)民族以歷史點(diǎn)滴見微知著，一座城市以文化淵源通達(dá)四海。這是一場(chǎng)時(shí)尚與文化珠聯(lián)璧合的視覺盛宴，這場(chǎng)以《御見》為主題的年度跨界大秀共分為四幕，分別以“驚夢(mèng)”、“夢(mèng)尋”、“尋覓”和“覓韻”命名。我們相約，與你共同見證傳統(tǒng)與現(xiàn)代的驚艷碰撞，穿越時(shí)空，領(lǐng)銜非凡。

他們利用獨(dú)樹一幟的前沿設(shè)計(jì)與廓形，繼承頗具國(guó)風(fēng)味道的線條來展示皮草的時(shí)尚與自我，帶來無與倫比的氣場(chǎng)與風(fēng)格化的時(shí)尚標(biāo)簽，帶來自信、個(gè)性、以及敢于與眾不同的前瞻姿態(tài)，將高端設(shè)計(jì)與皮草潮流文化的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。    

此次KC新品無論從時(shí)尚理念、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，還是表現(xiàn)手法與剪裁技藝上都更為成熟、大膽，這也標(biāo)志著KC對(duì)于傳統(tǒng)文化與當(dāng)代時(shí)尚的融合、把握更精準(zhǔn)。既有來自于書畫、建筑等領(lǐng)域的美學(xué)設(shè)計(jì)，也有來自歷史、社會(huì)的思考。以“青花素雅系列”“點(diǎn)翠奢華系列”“龍鳳呈祥系列”“婚慶錦繡系列”壓軸登場(chǎng)，時(shí)尚名模穿梭在時(shí)光流煥之間，與故宮古建筑交相輝映，展現(xiàn)盛京文化精粹與現(xiàn)代時(shí)尚的碰撞，這是KC向傳統(tǒng)文化的致敬。

通過這次實(shí)踐，同學(xué)們更加了解了服裝生產(chǎn)運(yùn)作管理和服裝行業(yè)的流程，拓寬視野，增強(qiáng)溝通能力和表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)到不管從事哪個(gè)行業(yè)都需要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。從工廠的工藝流程來說，采料驗(yàn)料到出成品，需要幾十道大大小小的工序，每一道工序都經(jīng)過嚴(yán)格的審核直至成品，一道道操作都那樣的嚴(yán)密。他們有的被安排貴賓接待，有的對(duì)應(yīng)每個(gè)模特，了解每套服裝的穿套方法，檢驗(yàn)每套服裝是否齊全等等。這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。

我院秉承學(xué)校“為就業(yè)提供教育”的辦學(xué)宗旨，歷來高度重視定制培養(yǎng)工作。定制培養(yǎng)是我院辦學(xué)特色之一，經(jīng)過多年經(jīng)驗(yàn)積累，已經(jīng)把定制培養(yǎng)全過程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，并依據(jù)企業(yè)提出的建設(shè)性意見，每年調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，與企業(yè)聯(lián)手共同培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的符合市場(chǎng)需求的多元化人才。