我校領導與張學良舊居陳列館領導合影

【深度洽談：聚焦三大核心領域 構建校館融合新生態】

會談中，張學良舊居陳列館負責人詳細介紹了百年歷史建筑群的文化IP價值及“展覽+教育+體驗”的立體化運營模式，強調高校創新資源對文化事業活化的關鍵作用。雙方聚焦三大合作方向展開探討：

1. 文創開發產業化：以館藏歷史元素為核心，聯合開發兼具文化內涵與市場競爭力的文創產品，推動師生設計成果轉化為文旅消費新亮點；
2. 人才培養精準化：針對博物館講解、文化傳播、志愿服務等崗位需求，共建“理論教學—實訓指導—崗位實踐”一體化培養體系；
3. 實踐平臺長效化：設立“學生實習基地”與“志愿服務基地”，為學生提供年均30+講解員實習崗位及常態化志愿服務場景，強化“實踐育人”成效。

我校領導與張學良舊居陳列館館長李聲能館長開展座談交流

【校方發聲：以產教融合培育“文旅尖兵”】

王東輝副校長表示，校館合作是落實“為黨育人、為國育才”使命的重要實踐：

• 學生發展層面：通過“沉浸式實訓+項目化實戰”模式，助力學生掌握文旅行業核心技能，提升就業競爭力；
• 行業發展層面：依托學校設計、傳播等專業優勢，為沈陽文旅產業輸送“懂文化、會創意、能落地”的復合型人才；
• 社會服務層面：以教育資源賦能文化事業，推動歷史文化IP的現代化表達與市場化運營，助力沈陽“文化強市”建設。

我校領導與張學良舊居陳列館館長李聲能館長開展實地走訪交流

此次校館合作是遼寧傳媒學院深化產教融合、服務區域經濟的生動實踐，通過“資源共享、優勢互補、協同創新”機制，既為學生搭建了“學用結合”的成長平臺，也為沈陽文旅產業注入了創新活力。未來，雙方將持續深化合作，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈的深度銜接，為新時代文旅融合發展貢獻“遼傳力量”。

金獎獲獎作品

作品名稱：《破壁吧！黃豆》

作者：視覺本2101 王毅

指導教師：李澤

銅獎獲獎作品

作品名稱：《守護你，毓你同在》

作者：視覺本2202 劉美岐

指導教師：劉毅

中國大學生廣告藝術節學院獎是由中國廣告協會主辦，廣告人文化集團承辦，創意星球全程執行的一項全國大學生廣告藝術大型活動。該獎項旨在推動全球創意產業的發展，被譽為“創意領域的奧斯卡”，具有很高的國際影響力。

學院獎頒獎現場

遼寧傳媒學院藝術學院始終致力于實現產教深度融合，以及藝術與技術的緊密結合。通過實施“展、賽、演、播”四位一體的實踐教學模式，不斷追求實踐教學品質與水準的提升。此次在學院獎中的優異成績，不僅是對遼寧傳媒學院藝術學院教學質量的有力證明，更是對學子們努力付出的最好回報。它將激勵著更多的學生在藝術的道路上不斷追求卓越，為學院的發展和藝術教育事業貢獻自己的力量。

展望未來，藝術學院將繼續堅持以培養高素質專業人才為目標，不斷加強專業建設和教學改革，為學生們提供更加優質的教育資源和創作環境。相信在全體師生的共同努力下，藝術學院必將在未來的各類專業賽事中再創佳績，綻放更加絢爛的光彩。

此次期末作品展針對“舞臺劇服裝（民族風格服裝）設計與制作項目教學包實施方案”展開主題設計，其意在于把遼寧民族服裝與舞臺劇服裝特點相結合，同時部分學生作品還結合國家級大賽主題進行設計，教師針對學生作品特點進行各類大賽的投稿，獲得了一定的大賽榮譽。在作品制作中教師運用現代化的設計方法和表現手段重新塑造遼寧民族服飾文化和舞臺劇服裝文化，具體以iPad為繪圖工具運用繪圖軟件來表達創意設計方案，使項目設計作品與時俱進，表現更加符合實際應用。在本次項目設計作品中每名同學都能夠科學完整地表現主題,作品具有豐富的想象能力和創新精神，使遼寧區域文化得以更好發展和傳承；同時在完成項目作品整合中將地域民族、民俗文化的發揮出更大經濟價值和文化價值。

服裝2201? ?劉笑含? ?《響喜亂舞》

服裝2201? ?邸佳煖? ?《戲劇》

服裝2201? ? 宋榟瑤? ?《Queen》

服裝2201? ?單文秀? ?《秋葵》

服裝2201? ?王可? ?《綠葉婆娑》

服裝2201? ?臧勝陽? ?《龍山千里》

服裝2201? ?王榆? ?《戲綠》

服裝2201? ?張寵惠? ?《粉妝》

服裝2201? ?張雪? ?《漢賦》

服裝2201? ?李可仁? ?《蝶舞》

服裝2201? ?王可? ?《寬衣博帶》

服裝2201? ?王明婕? ?《彤管》

服裝2201? ?宋榟瑤? ?《融合》

服裝2201? ?張寵惠? ?《戲園》

服裝2201? ?劉雨 《欽天藍》

服裝2201? ?王榆? ?《Misly》

服裝2201? ?王淑琪? ?《“戲”弄》

服裝2201? ?劉笑含? ?《花房姑娘》

服裝2201? ?王可? ?《出塞》

本學期書法學專業期末優秀作品展示書法本2023級《楷書臨摹與創作》、書法本2022級《行書臨摹與創作》、書法本2021級《展陳設計》等課程的的期末精品。作品設計立足中國優秀傳統文化，書法專業賽事，進行書法的針對性創作。培養忠于原帖、歸納特點、形成自己理解的職業素質，為從事書法相關工作打下基礎。課程教學培養了學生綜合的創作能力，適應當下社會需求，著眼于書法專業的審美需要，陶冶學生的思想情操，開闊學生視野，增加對多樣化藝術作品的理解角度，擴充知識領域，也能豐富大學生的精神世界，更能提高思維創造能力，為新時代的社會需求進行崗位引導。

此次展覽共展出精選作品23幅，均為6尺大篇幅作品，形式豐富，書體多樣，具有較強的視覺沖擊力和藝術表現力，作品創作結合國家級、省級展賽進行開展，以賽促教，其中趙鵬飛、劉璐等5位同學獲中國教育部主辦的“第五屆中華經典誦寫講大賽”優秀獎。（中國教育部主辦）；賈永闖、宋雨珊等22名同學獲《遼寧省首屆大中小學師生書法大賽》一、二、三等獎等（遼寧省教育廳）；趙鵬飛、馬芊等9名同學獲《遼寧省中外大學生中華經典誦寫講大賽》一、二、三等獎（遼寧省教育廳）；王晴等13名同學獲中國新聞出版書法家協會主辦的綜合年展優秀獎等（中國新聞出版書法家協會）；

鄧云鵬 書法本2101級

《新亭渚別范零陵詩》 180×96cm

趙吉曼 書法本2022級

《楊慎詩三首》180x97cm

劉巖《王羲之書法理論》180x97cm

王晴 書法本2101級

《丹青引贈曹將軍節選》180×96cm

楊凱瑞 書法本2022級

《沁園春·長沙》180x97cm

趙鵬飛 書法本2101級

《尊經閣記》180×96cm

鄭鴻宇 書法本2101級

《文房肆考》180×48cm

張清清 書法本2023級

《歸園田居》180×96cm

曹凱淋 書法本2022級

《后赤壁賦》180x97cm

馮佳慧 書法本2021級

《赤壁賦節選》180×97cm

顧偉明 書法本2022級

《上録黃山谷提拔》180x97cm

賈永闖 書法本2101級

《文心雕龍節選》138×35cm

孔富聰 書法本2022級

《出師表》180x97cm

李寒冰 書法本2022級

《岳陽樓記》180x97cm

李晶妹 書法本2101級

《后出師表節選》180×96cm

劉璐 書法本2101級

《游小盤古記》 180×96cm

劉雅卓 書法本2023級

《念奴嬌昆侖》139×68cm

馬芊 書法本2021級

《端石嘆節選》180×96cm

宋雨珊 書法本2022級

《書論》180x97cm

王書航 書法本2022級

《古詩一首》180x97cm

21宿文諾 書法本2021級

《授筆要說》 180×97cm

鄭儀品 書法本2021級

《水經注節選》180×49cm

左安琪 書法本2101級

《北疆風韻》180×96cm

藝術設計學專業項目包課程

藝術設計學2020級《UI設計》期末項目主題為：云南白藥口腔護理-小程序設計，讓學生們參加學院獎，以賽代練的方式去完成期末作業，并且很多學生均已入圍獲得獎項。此次教學展示的作品均在傳統教學的基礎上，創新使用了國產軟件:Pixso和Mastergo，學生進行前期的調研，產品構架，低保真原型圖繪制以及完成圖都在國產軟件上進行，最后形成交互動畫。兩款軟件非常方便，這樣降低了學生使用軟件的學習成本以及讓學生看到國內設計軟件的發展進步。

藝術設計學2023級《設計素描》課程以非遺傳承作為主題。進行主題素描創作，在創作過程中，可以通過細膩的線條和獨特的視角，展現出非物質文化遺產的獨特魅力和文化內涵。在進行非遺主題設計素描時，可以選擇具有代表性的元素或場景進行描繪，如傳統建筑、民間藝術品、手工藝品等。同時，可以運用適當的繪畫技巧，如明暗對比、線條粗細變化等，增強畫面的表現力和感染力。非遺主題設計素描讓學生對非遺文化有深入的了解和獨特的藝術表現力，才能創作出優秀的作品。同時，在進行創作時，作到尊重非遺文化的傳統和內涵，不改變其本質和精神，以傳承和弘揚非遺文化。

2021級《包裝設計》此項目包教學期末主題為：講好“遼寧故事”文旅包裝創新設計，項目以“遼寧故事”+文化旅游雙線路為支撐框架，其中遼寧故事為項目精神內蘊，文化旅游為外在形式。

學生姓名：陶師宇? ?班級：視覺本2101? 指導教師：孟輝 賈茹

學生姓名：劉思佳? 班級：視覺本2102? 指導教師：孟輝 李澤

學生姓名：謝靜雨? 班級：視覺本2103? 指導教師：李洺 李澤

學生姓名：李宛霖? 班級：視覺本2103? 指導教師：李洺 李澤

學生姓名：謝添添? 班級：視覺本2104? 指導教師：李洺 賈茹

學生姓名：毛才琴? 班級：視覺本2104? 指導教師：李洺 賈茹

學生姓名：胡仟仟? 班級：視覺本2104? ?指導教師：李洺 賈茹

學生姓名：王包送? 班級：視覺本2105? ?指導教師：馮蕾 賈茹

2022級《平面廣告設計》此項目教學是通過完成“印跡·城市”盛京文旅海報設計，讓學生能夠靈活運用平面廣告設計中的基本理論、表現手法和創意思維，利用公益攝影提供創意照片素材的收集,結合圖形創意作為廣告設計的手法基礎，從而達到公益海報設計在實際項目中的應用。

學生姓名：李鹿溪? 班級：視覺本2201? ?指導教師：李欣育 佐夢迪 曲圣舉

學生姓名：汪? ? 旭? 班級：視覺本2201? ?指導教師：李欣育 佐夢迪 曲圣舉

學生姓名：馬澤昊? 班級：視覺本2202? 指導教師：李欣育 佐夢迪 曲圣舉

學生姓名：王文一? 班級：視覺本2203? 指導教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學生姓名：李宛燃? 班級：視覺本2203? 指導教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學生姓名：李夏昕? 班級：視覺本2203? 指導教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學生姓名：田婉婷? 班級：視覺本2203? 指導教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學生姓名：呂志超? 班級：視覺本2204? 指導教師：王詩萌 劉毅 曲圣舉

學生姓名：初明楊? 班級：視覺本2204? 指導教師：王詩萌 劉毅 曲圣舉

學生姓名：盧婷靜? 班級：視覺本2205? 指導教師：王詩萌 田堃 曲圣舉

學生姓名：栗嘉琪? 班級：視覺本2205? 指導教師：王詩萌 田堃 曲圣舉

學生姓名：黃健華? 班級：視覺本2206? 指導教師：王詩萌 田堃 曲圣舉

學生姓名：宋宇涵? 班級：視覺本2206? 指導教師：王詩萌 田堃 曲圣舉

學生姓名：高乙恒? 班級：視覺本2206? 指導教師：王詩萌 田堃 曲圣舉

專業課程

2020級《品牌形象設計》此項目教學課程中，學生們以“遼寧老字號”為主題進行了創作，展示了許多優秀的作品。學生們充分展現了對于品牌形象設計的深入理解和創新能力。他們通過對“遼寧老字號”的調研和分析，將品牌的歷史、文化和價值觀融入到設計中，創造出了一系列具有地域特色和時代感的作品。

學生姓名：徐菁林? 班級：視覺本2001? 指導教師：劉毅 徐奡

學生姓名：涂延慧? 班級：視覺本2002? 指導教師：祝恒 徐奡

學生姓名：劉文霞? 班級：視覺本2003? 指導教師：吳茜 賈茹

學生姓名：陳嘉芊? 班級：視覺本2004? 指導教師：吳茜 賈茹

2020級《影視后期與視頻剪輯》課程期末作品主題是遼寧老字號品牌VI宣傳視頻，課程聚焦于遼寧老字號的歷史、文化和經營理念，通過學習影視后期制作技巧和視頻剪輯技術，幫助學生了解遼寧老字號企業，并能通過影像傳達其獨特的品牌價值。最后通過實際操作將所學的軟件知識運用到遼寧老字號企業VI形象宣傳片的制作中。掌握影視后期處理技能，并且對遼寧老字號企業的發展歷程和文化底蘊有更深入的認識。

學生姓名：田雨禾? 班級：視覺本2001? 指導教師：徐奡

學生姓名：馬澤文? 班級：視覺本2001? 指導教師：徐奡

學生姓名：涂延慧? 班級：視覺本2002? 指導教師：徐奡

學生姓名：李紫鈺? 班級：視覺本2002? 指導教師：徐奡

2023級《設計色彩》課程期末作品主題為遼寧文旅文化，通過設計色彩的繪畫作品，讓學生深入了解遼寧的歷史文化和紅色足跡，讓學生熟悉遼寧的獨特魅力，并且啟發學生更多地關注和傳承遼寧的文化遺產。設計色彩通過豐富多樣的繪畫方式，將遼寧文旅文化的精華展現的淋漓盡致。

學生姓名：李佳儀? 班級：視覺本2301? 指導教師：劉媛

學生姓名：趙瑞琦? 班級：視覺本2302? 指導教師：劉媛

學生姓名：沙慧凝? 班級：視覺本2303? 指導教師：劉媛

學生姓名：史欣瑞? 班級：視覺本2304? 指導教師：彭博

學生姓名：簡星宇? 班級：視覺本2305? 指導教師：彭博

學生姓名：黃晶晶? 班級：視覺本2306? 指導教師：彭博

學生姓名：宣佳瀅? 班級：視覺本2307? 指導教師：王忠恒

2023級《設計素描》期末主題為傳承非遺文化，通過繪畫作品，表達對非物質文化遺產的熱愛與敬意，展示傳統技藝、表演形式和民俗習慣的美感與價值。通過此次創作，希望引起人們對非遺保護的關注，共同傳承和弘揚中華優秀的傳統文化，讓學生用藝術的語言，傳遞對非遺文化的熱情，為保護、傳承非遺事業做出貢獻。

學生姓名：袁蕊? 班級：視覺本2301? 指導教師：張萱

學生姓名：孔玉靈儀? 班級：視覺本2302? 指導教師：張萱

學生姓名：張黔西? 班級：視覺本2303? 指導教師：張萱

學生姓名：李一樊? 班級：視覺本2304? 指導教師：白霜

學生姓名：劉思圻? 班級：視覺本2305? 指導教師：白霜

學生姓名：李瑾瑾? 班級：視覺本2306? 指導教師：劉惠民

學生姓名：李? ? 欣? 班級：視覺本2307? 指導教師：李洺

通過本次成果展，有效調動了學生學習的積極性和熱情，提高教師的教學、專業創作和研究能力，夯實學生的專業基礎，也為以后的課程教學做好鋪墊，期待在以后課程教學中學生們能夠創作出更多優秀的作品。

本次期中作品展主題分別為“遼寧老字號品牌商業海報設計，商業品牌升級、標志改良設計,以及遼寧省商業品牌的品牌形象設計”這三個方向，以二維靜態設計形成呈現，充分體現學校聚焦文化傳媒產業、服務地方經濟發展的辦學定位，是實行“政產學研用”五位一體化實踐育人理念的重要體現，為實現新時代應用型傳媒藝術人才培養目標奠定堅實的基礎。

2022級藝術設計學專業以遼寧老字號品牌商業海報設計為主題,參加國家級專業比賽，符合專業展賽演播的教學特點，真活真做，以賽促學，以賽代練，用市場標準衡量學生作品質量和教學效果，實現以服務學生在社會現實生活中的需要為宗旨的特色作品理念。以項目包課程為出發點，讓學生將所學專業本領，為社會所用，真正履行一個設計師的社會職責。

學生姓名：于浩川

班級：藝設本2201班

學生姓名：于浩川

班級：藝設本2201班

學生姓名：白美惠

班級：藝設本2201班

學生姓名：寧梓亦

班級：藝設本2201班

學生姓名：劉釗彤

班級：藝設本2201班

學生姓名：姜維皓

班級：藝設本2201班

學生姓名：陳媛媛

班級：藝設本2201班

學生姓名：王彥萍

班級：藝設本2201班

學生姓名：韓叁奇

班級：藝設本2201班

2021級藝術設計學專業及2022級廣告藝術設計專業以商業品牌升級、標志改良設計為主題,對商業標志進行改良設計，以更好地展現新時代大學生對品牌的創新與傳承。希望通過創新來對傳統品牌標志進行改良，突出高校在創新領域的探索和成果，同時注重標志的簡潔性和易記性，以增強其傳播效果和影響力。

學生姓名：金瑩

班級：藝設本2101班

學生姓名：林禹函

班級：藝設本2101班

學生姓名：陳詩蓉

班級：藝設本2101班

學生姓名：張鑫羽

班級：藝設本2101班

學生姓名：李想

班級：藝設本2101班

學生姓名：常諾

班級：藝設本2101班

學生姓名：劉政杰

班級：藝設本2101班

學生姓名：王欣雅

班級：廣告藝術設計2201班

學生姓名：薛欣瑞

班級：廣告藝術設計2201班

2020級藝術設計學專業以遼寧省商業品牌的品牌形象設計為主題,以遼寧省高校服務地方經濟與文化建設為主要目的，以立德樹人為根本，以強教興才為己任，貫穿“政產學研用”教學融合體系，實現以賽促練、以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽立德的實踐教學。激發他們的創造力，培養創新精神和創業意識，提升專業實踐能力，展現當代大學生的綜合素養，建立專業自信和文化自信。

學生姓名：李明恩

班級：藝設本2001班

學生姓名：楊家怡

班級：藝設本2001班

學生姓名：王康旭

班級：藝設本2001班

學生姓名：王晨鑫

班級：藝設本2001班

學生姓名：周子豪

班級：藝設本2001班

學生姓名：張逸雪

班級：藝設本2001班

學生姓名：齊國勝

班級：藝設本2001班

本學期書法學專業期中作品展示《翰墨薪傳——書法紅色題材創作》、《字畫裝裱基礎》兩個項目包的期中精品展。《字畫裝裱基礎》項目包是研究和分析裝裱的基本技法、組織結構等多種形式的組合運用實踐課。掌握裝裱的基本方法，運用所學理論知識和實踐練習。項目包由字畫裝裱基礎、山水臨摹三門課程共同組成。《翰墨薪傳——書法紅色題材創作》項目包立足中國優秀傳統文化，遼寧省非遺類文化以及書法專業賽事，進行書法的針對性創作。培養忠于原帖、歸納特點、形成自己的理解的職業素質，為從事書法相關工作打下基礎。項目結合行書臨摹與創作、山水臨摹兩門課程共同組成。項目包的開展培養了學生綜合的創作能力，適應當下社會需求，著眼于書法專業的審美需要，陶冶學生的思想情操，開闊學生視野，增加對多樣化藝術作品的理解角度，擴充知識領域，也能豐富大學生的精神世界，更能提高思維創造能力，為新時代的社會需求進行崗位引導。

此次展覽共展出精選作品24幅，均為6尺大篇幅作品，形式豐富，書體多樣，具有較強的視覺沖擊力和藝術表現力。項目包結合國家級、省市級展賽進行開展，以賽促教，其中趙鵬飛、馬芊等同學獲《遼寧省中外大學生中華經典誦寫講大賽》一、二、三等獎；賈永闖、宋雨珊等22名同學獲《遼寧省首屆大中小學師生書法大賽》一、二、三等獎等。

撰稿：美術系

這兩門課程的目標是培養學生在繪畫領域的深刻理解和高超技巧，讓他們能夠掌握肖像繪畫的基本原理和技法。在《油畫肖像》課程中，學生將深入學習繪制肖像畫的技術和藝術，探索表現人物的多種方式，包括面部特征、情感表達和光影處理。這門課程的重點是培養學生對于肖像畫的細致觀察和精湛技能，使他們能夠捕捉人物的獨特性格和美感。

通過《著衣半身像》課程使學生提升探究人物寫生、造型能力和寫實繪畫與直接畫法的能力。這門課程著眼于學生培養對人物形態的敏銳觀察、特征的深刻理解和細節的精細呈現能力。將所描繪的人物呈現得栩栩如生，從而創作出充滿深度和情感的半身像作品。這個過程不僅要求學生準確捕捉人物的面部特征和身體語言，還強調他們對繪畫細節的嚴格把控，使得作品更富表現力和藝術感。

作品展示

21600023? ? 姜境桓

繪畫2102班

《帶眼鏡的男同學》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《短發女青年》

21600013? ?王蓉
繪畫2101班
《男同學》

21600003? ?穆思琪
繪畫2101班
《女同學》

21600003? ?穆思琪
繪畫2101班
《自畫像》

21600018? ?周亞男
繪畫2101班
《自畫像》

21600009? ?唐嘉怡
繪畫2101班
《自畫像》

21600038? ?趙晨曦
繪畫2102班
《人體骨骼與女青年》

21600038? ?趙晨曦
繪畫2102班
《穿牛仔外套的男青年》

21600025? ?劉安琪
繪畫2102班
《坐著的女同學》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《坐著的女同學》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《紅衣女模特寫生》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《門衛大爺寫生》

撰稿：美術系

本次期中作品展分為線上展和線下展覽，參展作品為視覺傳達設計專業2020級、2021級、2022級學生部分優秀期中作品，分為項目包課程和核心專業課兩個部分，包括《包裝設計》、《平面廣告設計》和《品牌形象設計》三門課程的階段學生作品，通過傳承遼寧老字號非遺技藝、賡續文化薪火，聚焦農產品設計、傳達生態環保理念，來表達對民族特色和中華優秀傳統文化的滿腔熱愛。
此次作品展分為兩部分，第一部分為核心專業課《品牌形象設計》的階段性作業，線下展位于南校區志存樓三樓走廊西區，第二部分為項目包課程《平面廣告設計》和《包裝設計》階段性作業，《平面廣告設計》作品位于北校區圖書館二樓展廳展出，《包裝設計》作品位于藝術樓包裝實訓室展出。

傳承 | 塑造品牌價值 傳承傳統文化 | 2020級《品牌形象設計》

此次專業核心課程主題為“遼寧老字號”，其意在于把遼寧老字號的歷史、傳統技藝的傳承過程，通過創新設計的方式更好地展現給大眾。在傳承中華民族工匠精神和優秀傳統文化的同時將地域品牌發揮出更大的品牌價值、經濟價值和文化價值。本次的設計作品能科學完整地表現主題,具有豐富的想象能力和創新精神。運用“傳承+塑造”的設計理念，讓遼寧傳統品牌特色通過視覺化效果重新加以塑造，更具時代特征。

學生姓名：劉萍 班級：視覺本2001班 指導教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號】泰順祥品牌創新設計

學生姓名：何俊潔 班級：視覺本2001班 指導教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號】原味齋烤鴨店品牌創新設計

學生姓名：鞏思言 班級：視覺本2001班 指導教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號】沈陽馨香包子鋪品牌創新設計

學生姓名：馮越 班級：視覺本2002班 指導教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號】中和福品牌創新設計

學生姓名：劉文靜 班級：視覺本2002班 指導教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號】不老林品牌創新設計

學生姓名：涂延慧 班級：視覺本2002班 指導教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號】原味齋烤鴨店品牌創新設計

學生姓名：石嘉興 班級：視覺本2003班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】沈陽雙喜品牌創新設計

學生姓名：周子業 班級：視覺本2003班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】馨香包子鋪品牌創新設計

學生姓名：徐思琦 班級：視覺本2004班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】大光明鐘表眼鏡品牌創新設計

學生姓名：曹文欣 班級：視覺本2004班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】不老林品牌創新設計

學生姓名：王碩 班級：視覺本2004班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】八王寺汽水品牌創新設計

學生姓名：喻祥 班級：視覺本2004班 指導教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號】劉景春中醫品牌創新設計

創新 | 探索實踐能力 凝聚創新思維 | 2021級《包裝設計》

此次項目包設計作品主題符合專業展賽演播的教學特點，真活真做，以賽促學，以賽代練，這次包括了國潮比賽、農特比賽、第嘉杯和星海獎等多個比賽作品，用市場標準衡量學生作品質量和教學效果，實現以服務學生在社會現實生活中的需要為宗旨的特色作品理念。倡導學生運用“創新性”思維方式，設計思維導圖，將設計合理有序的表達在畫面中，在比賽中加強實踐能力,把具有創新創意的文化元素與現代設計相結合，讓學生們的作品得到更大的提升。

學生姓名：高子淇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：陶師宇
班級：視覺本2101班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2101班
指導教師：孟輝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：孟輝

學生姓名：劉俊杰 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：孫艷
班級：視覺本2102班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2102班
指導教師：孟輝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：孟輝

學生姓名：謝靜雨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：周思圓
班級：視覺本2103班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2103班
指導教師：李洺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：李洺

學生姓名：肖霖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：毛才琴
班級：視覺本2104班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2104班
指導教師：李洺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：李洺

學生姓名：劉天萍 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：梁嘉慶
班級：視覺本2105班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2105班
指導教師：馮蕾 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：馮蕾

創藝 | 創意藝術相結合 弘揚民族文化精神 | 2022級《平面廣告設計》

此次項目包設計作品內容以弘揚“中華優秀傳統文化”為主旨，踐行社會主義核心價值觀以傳播中華上下五千年的悠久歷史文化為核心，促進中華優秀傳統文化內涵與當代設計的融合，發揮人文與藝術共同結合的契合點讓其傳承，“創意與藝術文化”相結合，以創造新的體驗、發現新的價值、從而再現并弘揚民族特色和民族文化的輝煌，將傳統文化藝術應用到平面廣告設計中既是對中國傳統文化傳承的支持，又是促進平面廣告設計課程不斷創新、發展的有效途徑。

學生姓名：李鹿溪 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：才玥婷
班級：視覺本2201班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2202班
指導教師：李欣育、佐夢迪、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：李欣育、佐夢迪、曲圣舉

學生姓名：賀瑞婷 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：王文一
班級：視覺本2202班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班級：視覺本2203班
指導教師：李欣育、佐夢迪、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：李欣育、劉毅、曲圣舉

學生姓名：胡藍月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：徐靜茹
班級：視覺本2203班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班級：視覺本2204班
指導教師：李欣育、劉毅、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：王詩萌、劉毅、曲圣舉

學生姓名：王亮亮 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：周苗
班級：視覺本2204班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2205班
指導教師：王詩萌、劉毅、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：王詩萌、田堃、曲圣舉

學生姓名：楊帆 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：劉艷棟
班級：視覺本2205班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2206班
指導教師：王詩萌、田堃、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：王詩萌、田堃、曲圣舉

學生姓名：胡孜盈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生姓名：宋宇涵
班級：視覺本2206班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級：視覺本2206班
指導教師：王詩萌、田堃、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：王詩萌、田堃、曲圣舉

專業核心課程，項目包課程教學實現“創新·創藝·傳承”的中心主題，通過以賽代練、項目教學、真活真做、達到藝術理論和實踐能力相結合，學以致用。通過2023-2024第一學期期中優秀作品展，充分體現出視覺傳達設計專業不僅培養學生扎實穩固的專業藝術功底，而且提高學生的創新設計能力和綜合素質，也體現出我系對應用型人才教育培養的良好成效。

撰稿：視覺傳達設計系