聚焦質(zhì)量提升 共筑學(xué)術(shù)規(guī)范 ——遼寧傳媒學(xué)院管理學(xué)院開展畢業(yè)論文指導(dǎo)技能提升培訓(xùn)會

2025年5月7日下午1點10分，遼寧傳媒學(xué)院管理學(xué)院在管理樓206室召開2024-2025學(xué)年畢業(yè)論文指導(dǎo)技能提升培訓(xùn)會。會議由管理學(xué)院院長劉暢主持，學(xué)院全體教師參會。會議圍繞畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中存在的突出問題進行指導(dǎo)，旨在進一步規(guī)范論文指導(dǎo)流程、提升教師指導(dǎo)能力，確保2025屆畢業(yè)論文質(zhì)量再上新臺階。

聚焦痛點：直擊論文指導(dǎo)核心問題

會議伊始，劉暢院長強調(diào)了畢業(yè)論文作為本科人才培養(yǎng)“最后一公里”的重要性。她指出：“畢業(yè)論文是學(xué)生四年學(xué)習(xí)的綜合體現(xiàn)，更是教師教學(xué)能力的直接檢驗。面對新形勢下學(xué)術(shù)規(guī)范與技術(shù)創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)，指導(dǎo)教師需以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求履行職責(zé)。”

問題導(dǎo)向：靶向破解指導(dǎo)難題

? ? ? ? 郝冰副院長結(jié)合近年來畢業(yè)論文抽檢數(shù)據(jù)與答辯反饋情況，針對指導(dǎo)過程中頻發(fā)的共性問題進行系統(tǒng)性剖析并提出解決方案：在“AI查重率”問題上，要求指導(dǎo)教師通過查重報告溯源分析AI生成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)術(shù)原創(chuàng)意識，明確技術(shù)工具與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的邊界；針對目錄標(biāo)題與正文內(nèi)容脫節(jié)問題，強調(diào)一、二級標(biāo)題需緊扣研究問題核心邏輯，嚴(yán)格遵循格式規(guī)范以確保框架嚴(yán)謹(jǐn)性；對于論文字?jǐn)?shù)不足現(xiàn)象，提出終稿前集中補足、分段核查的要求，杜絕“注水湊數(shù)”或結(jié)構(gòu)失衡問題；同時圍繞論文內(nèi)容表述的精準(zhǔn)性、指導(dǎo)教師與評閱教師評分差異問題、腳注引用的規(guī)范性以及致謝部分的適切性等細(xì)節(jié)，逐一展開分析并提出標(biāo)準(zhǔn)化整改方案，通過多維度把控全面提升論文質(zhì)量。

交流提升：深化交流互動??共促質(zhì)量提升

? ? ? ? 在教師反饋環(huán)節(jié)，文化產(chǎn)業(yè)管理系王老師提出，部分學(xué)生在撰寫文旅融合類論文時存在”理論深度不足”的問題，建議學(xué)院開設(shè)”學(xué)術(shù)寫作工作坊”，邀請行業(yè)專家講解案例研究方法。電字商務(wù)系李老師建議，針對跨境電商類論文，可引入”區(qū)塊鏈存證技術(shù)”，實現(xiàn)論文寫作過程的全流程追溯，確保學(xué)術(shù)誠信。信息管理系張老師提出，部分學(xué)生過度依賴AI工具導(dǎo)致論證深度不足，建議增設(shè)“文獻精讀工作坊 ”提升學(xué)生獨立研究能力。

總結(jié)提升：強化責(zé)任擔(dān)當(dāng) 筑牢質(zhì)量底線

? ? ? ? ?會議最后，劉暢院長作總結(jié)發(fā)言。充分肯定了此次培訓(xùn)會的務(wù)實性與創(chuàng)新性，她指出：“論文質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展，全體教師需以“三心”踐行使命——對待學(xué)術(shù)規(guī)范要有“敬畏心”，指導(dǎo)過程要有“責(zé)任心”，幫助學(xué)生成長要有“仁愛心”。”她特別強調(diào)，在AI技術(shù)普及的背景下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“批判性思維與獨立研究能力”，避免技術(shù)異化學(xué)術(shù)初心。

撰稿丨金曉丹

三審丨郝冰 賀苗苗?劉暢

三校丨郝冰 賀苗苗?劉暢